Última palestra dada por B.F. Skinner na APA

Vídeo em que B. F. Skinner é premiado pela American Psychological Association no dia 08 de Outubro de 1990, 10 dias antes de seu falecimento em 18 de Outubro de 1990.

Como se desenvolve o repertório humano? Parte 1 Filogenese

Escrevo este série de posts para alguns amigos que gostaria de entender melhor a forma como os analistas do comportamento entendem o desenvolvimento da personalidade, ações e subjetividades humanas. Começarei com a parte que os críticos dizem que não reconhecemos, ou seja, a variável biológica.

As Variáveis Biológicas do Comportamento ou Filogenéticas

Para isso primeiramente devo ser claro sobre nosso posicionamento Darwinista, ou seja, nossa explicação é totalmente compatível com a ciência acumulada principalmente com a teoria da evolução por seleção natural em que:

A)     Acontece “Variação” em nível fisiológico e anatômico nos organismos devido ao:

1         – Processo de reprodução sexual que recombina o material genético dos pais em praticamente infinitas possibilidades.

2         – Variáveis ambientais que provocam mutações no material genético a ser recombinado (por exemplo, radiação, alimentação, etc.)

3         – A formação natural de variação em função da recombinação de genes ser um processo complexo gerando assim “aleatoriedade” ou “caos” natural.

B)      Esse organismo então passa a se relacionar com seu meio ambiente mutável, agindo:

Jogo de Basquete entre Ratos na Universidade de Curitiba

Ratos aprenderam a jogar basquete e disputaram torneio em universidade de Curitiba

22/12/2011 - 06h00

Ratos aprendem a jogar basquete e disputam competição em universidade de Curitiba

Daniel Neves
Em São Paulo

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Eles roubam a bola do adversário, partem para a cesta e convertem enterradas. Mas não estamos falando dos jogadores da NBA ou do NBB. Os astros do basquete em uma universidade de Curitiba são ratos, que foram ensinados por alunos de psicologia a praticarem a modalidade e até disputaram uma competição, com direito a torcida na plateia.

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Ratos aprendem a jogar basquete

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Foto 6 de 10 - Fred Keller e Scheetos disputaram jogo amistoso em evento promovido por alunos de psicologia Rodrigo Henrique/Divulgação

O objetivo do trabalho experimental, realizado pela Universidade Positivo, foi o estudo prático dos princípios básicos de aprendizagem não-verbal, comum a todas as espécies. Tendo como exemplo trabalho similar realizado nos Estados Unidos, os alunos tiveram três meses para treinar ratos de laboratório na prática do basquete, em gaiola especialmente construída para a atividade.

“Queríamos algo que motivasse os alunos a participar do projeto, por isto a escolha de um esporte”, explicou o professor Hélder Gusso, coordenador do projeto. “Optamos pelo basquete porque precisávamos de uma modalidade que permitisse a disputa rato contra rato. Além disso, o rato é um animal muito ágil, que se movimenta para todos os lados e pode carregar pequenos objetos. Tudo isto fez com que optássemos por este esporte”.

Para ensinar os ratos a jogar basquete, os alunos tiveram que agir por etapas. Através de gratificação imediata, os animais aprenderam a associar a comida com um estimulo sonoro, que no estágio seguinte passou a ser utilizado a cada ação correta. “Quando ele ouve o barulho, sabe que fez a coisa certa e recebe o alimento”, comentou Gusso.

Ratos aprendem a jogar basquete em Curitiba - 3 vídeos

Documentário mostra o processo de treinamento dos ratos

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Desta maneira, os ratos aprenderam a interagir com uma bolinha colocada na jaula e, em passo posterior, a colocá-la dentro da cesta. “No início os aros foram postos na altura do chão, para que a bolinha entrasse a cada esbarrão e eles percebessem que era a ação correta. Depois passamos a colocar a cesta cada vez mais alto. Por último, precisamos ensiná-los a interagir com outros ratos sem serem agressivos”, explicou o coordenador.

O resultado foi uma competição realizada no dia 1º de dezembro, que contou com cerca de 50 pessoas na torcida. A disputa premiou o rato que marcou mais cestas em 5 minutos e terminou com a emocionante vitória de Albert, que superou Elvis no estouro do cronômetro e venceu por 36 a 35. Também foi realizado um ‘amistoso’, em que Fred Keller (treinado por Gusso) superou Scheetos.

“A resposta dos alunos foi super bacana. Eles puderam aprender a trabalhar o lado experimental de forma mais sofisticada e se divertiram muito. Um bom terapeuta precisa reconhecer o comportamento do outro e manejar contingências apropriadas para ajudá-lo. Cada sujeito, seja humano ou animal, tem as suas características individuais. É necessário levar isto em conta para planejar como trabalhar com cada um”, disse Gusso.

O sucesso do evento faz com que os organizadores já planejem a segunda temporada da competição. Desta vez, porém, os ratos podem aprender uma nova modalidade esportiva. “Além do basquete, chegamos a pensar na sinuca. Até construímos um aparato para que os ratos pudessem jogar. Acho que deve rolar no ano que vem”, afirmou Gusso.

Matéria original em: http://esporte.uol.com.br/basquete/ultimas-noticias/2011/12/22/ratos-aprendem-a-jogar-basquete-em-experimento-de-estudantes-de-psicologia-em-curitiba.htm

1° Congresso Brasileiro de Terapias Por Contingências de Reforçamento

Para todos os que me acompanham, já me matriculei para ano que vem cursar no Instituto de Terapias por Contingências de Reforçamento (ITCR) um curso de Acompanhante Terapeutico, e pretendo assim que me formar na faculdade cursar a Especialização em Terapia Por Contingências de Reforçamento, uma modalidade terapêutica baseada na ciência do comportamento conhecida como Análise do Comportamento, e em sua filosofia o Behaviorismo Radical (ou Contextual).

Fazendo aqui a divulgação do congresso que ocorrerá ano que vem em Campinas:

Gostei muito do objetivo do congresso pois expressa a postura que um Behaviorista deve ter sempre:

"Estaremos reunidos durante dois dias ensinando e aprendendo. Não queremos atividades nas quais apenas se fala sobre as interações entre terapeuta e clientes. Queremos sim atividades nas quais se ensina como lidar com eventos comportamentais clínicos. O pressuposto é que o conhecimento envolve a relação indissociável entre teoria e prática".

Retirado do Site: http://www.congressobrasileirotcr.com.br/index.html
Maiores Informações: http://www.congressobrasileirotcr.com.br/index.html

A visão Analítico Comportamental da Lógica.

Ultimamente, venho me deparado onde quer que exponho minhas idéias (me relaciono verbalmente sob o controle de conceitos), com uma dificuldade de inúmeras pessoas de pensar de forma lógica.

Mas afinal o que viria a ser a lógica? 

Aristóteles o "Pai" da Lógica.

Uma definição possível de lógica é a seguinte:

"Lógica (do grego clássico λογική logos, que significa palavra, pensamento, ideia, argumento, relato, razão lógica ou princípio lógico), considerada uma ciência formal, é o estudo formal sistemático dos princípios da inferência válida e do pensamento correto". (Wikipédia)

Ok, Ok, mas o que viria a ser Inferência, e o que a tornaria válida? 

R. Brooks o novo "B.F.Skinner" da nova Robótica.

R. Brooks é um cientista da computação e engenheiro robótico especializado em I.A. (Inteligência Artificial)do M.I.T, que chegou por meios surpreendentes as mesmas considerações teóricas e metodológicas de B. F. Skinner, na área da Robótica.

O Cérebro... digo, O Organismo para o Behaviorismo Radical.

Fui questionado ontem em um blog do qual sigo de divulgação cientifica, sobre o Behaviorismo Ignorar o corpo, dando atenção somente ao aprendizado por contingências de reforçamento.

Um grande mal entendido a meu ver que ocorre entre os analistas do comportamento e seus críticos é sobre o conceito de Resposta.

Quando Skinner iniciou seus estudos em Psicologia Experimental, ele era um behaviorista metodológico da mesma forma que Watson. Para os Behavioristas Metodológicos Resposta (que Skinner em 1953, já achava inadequado) era qualquer movimento do organismo.

Um possível modelo de Comportamento Operante com 5 termos.

Pretendo com esse gráfico demonstrar um modelo de operante, que a meu ver é mais especificado e útil para quem quer estudar o comportamento, do que o modelo de três termos ou tríplice contingência.
Como bem se sabe a tríplice contingência é um modelo teórico para se entender o fenomeno comportamental da contingência de reforçamento, em que uma linhagem de respostas (R) tendem a se repetir se produzir consequência, e esse responder tende a ocorrer em um contexto (SR) que ganha também força evocativa sobre a emissão dessas respostas(SD).

Sendo a primeira versão de contingência a seguinte: